莞式东莞力争到明岁尾培养100所品牌学校

夜夜南宁  1月前
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  “咱们但愿以开展品牌学校培养为催化,开导和协助一批学校加强内驱力,树立愈加高远的方针,冲破成长瓶颈,实现更高品质成长。并通过这批学校的牵引动员,来扩充优良教诲资本,推进教诲优良成长,更好地餍足人民群众日益增加的对优良教诲的需求。”3日上午,东莞市教诲局副局长王健在2019年东莞品牌学校培养事情促进会上说。

  2019年东莞品牌学校培养事情促进会对前一阶段品牌学校培养对象申报事情进行了总结,并对相关事情环境进行了下一阶段的摆设。会上,东莞市教诲局局长梁凤鸣宣读了第一批30所品牌学校培养对象名单,包罗东莞中学、松山湖尝试中学、南城阳光第二小学等30所学校成为东莞首批品牌学校培养对象。

  目前,东莞明白把教诲放在提拔都会合作力的高度,提出深化教诲提供侧布局性鼎新,处理东莞中小学和幼儿园学位有余、布局失衡和品牌优良教诲资本总量有余、漫衍不服衡的问题,鞭策权利教诲、学前教诲优良平衡成长。

  品牌学校培养是东莞教诲扩容提质系列事情的一项重点,目标在于全体提拔扩大优良教诲资本的笼盖面,真正让老苍生享受公允而有品质的教诲。

  这次发布的培养对象包罗了7所通俗高中、7所初中以及16所小学。据引见,品牌学校申报事情于2018年11月起正式展开,共计收到142所学校申报资料,颠末专家缜密的论证和筛选等法式,发生了首批30所品牌学校培养对象。第一批品牌学校将于本年下半年正式认证。到2020岁尾前,东莞将力争培养品牌学校数目达100所。

  王健说,目前东莞不少学校在讲授品质、校园文化、办学特色等方面到达了较高的程度和条理,但因为短缺品牌运营认识,如何在新的终点上迈上新台阶,还缺乏体系的方案和理论指引。

  东莞对“品牌学校”提出五个维度的指引,包罗办学根本好、办学成效凸起、社会口碑好、内涵式成长和优良特色办学。

  若何成为品牌学校培养对象?据悉,品牌学校申报面向东莞全市公办及民办中小学校,除集团化办学的龙头学校间接作为品牌学校培养对象外,品牌学校的发生准绳上需颠末学校申报,再由市教诲局组织专家进行遴选,确定品牌学校培养对象。

  申报对象需餍足四项前提,包罗:办学时间准绳上应三年以上(如对开展品牌学校培养事情确有较为连续乐趣并有较为明白思绪的,可放宽办学时间要求);开展必然期间特色学校摸索和实践取得响应的功效,并在社会上构成较好的影响;有深切、长期地开展品牌学校培养事情的踊跃性;近三年来未呈现过严重违规办学举动。

  经遴选列入品牌学校培养对象的学校,可得到经费和政策支撑其成长为品牌学校。市财务将设立专项资金支撑品牌学校培养事情,市教诲局将对经认定每所品牌学校培养对象赐与60万元赞助,颠末培养后被认定为品牌学校的,将再赐与30万元赞助。

  颠末学校培养,将由市教诲局组织有关专家组评定,从教诲理念、办理系统扶植、德育系统扶植、课程系统扶植、讲堂文化扶植、情况系统扶植、社会影响七风雅面临培养对象学校进行细致调查。同时组织品牌学校培养对象学校办理团队开展答辩,最终确定各批次品牌学校名单。

  “培养‘品牌学校’是办人民对劲的教诲的主要抓手。”松山湖尝试中学校长万飞说,培养“品牌学校”是激励优良学校立异成长的主要平台。持久以来,受政策和财务的照应,公办学校成长按部就班,划一齐截,优良学校难以打破瓶颈。建立“品牌学校”激励优良学校摸索立异,能够实现更大的成长。

  跳出东莞,对标北上广,万飞以为东莞必要塑造三方面的本质,包罗学校要一直关心人的一生成长。要以报酬本,讲堂还给学生,缔造还给教员;学校要一直关心将来人才需求,与时俱进,连续成长动力,立异活力;教诲部分要出力于培育一批教诲家。

  东华低级中学校长沈传标说,品牌学校是成长的,昨天你感受这个学校是勤学校,能够认定为品牌学校,将来跟着社会成长,就不必然还是勤学校,由于时代在成长,教诲在前进。

  “品牌学校最终是为了实现高程度的教诲资本平衡,缩小校际间的差距,最终提拔教诲的全体质量。”东莞外国语学校校长尹效登说,“在培养历程中,最环节也是最难的是找到切入点,由于涉及面良多,从西席成长包罗课程、教研和文化角度切入很是主要。”

  今日,由东莞市教诲局、南方日报东莞处事处结合主办的2019年东莞市慕课立异案例收集评选勾当正式启动,东莞教员将使用教诲消息化的“十八般技艺”在线上展开一场大比拼。

  收集评选将设置三大奖项,别离是最佳人气奖、最具开导奖及网红气质奖。此中,网红气质奖作为慕课评选的初次立异测验考试,旨在挖掘拥有表示力、传布力和影响力的网红气质团队;最具开导奖则对深具开导的慕课讲授实践案例,而且可以或许使用推广。投票时间为3月5日至3月20日,共计有30项慕课立异案例参与评选。

  据悉,“莞式慕课”是东莞实施“慧教诲”计谋,践行“让每一个学生遭到最适合的教诲”理念的主要行动之一,目前已构成了双师讲授、名师在线讲堂、近程同步讲堂、翻转讲堂等多种讲授状态。近年来,东莞先后出台了中小学慕课试点方案,确立松山湖、石龙2个慕课鼎新试点镇区、117所慕课鼎新试点学校、40所讲授资本深度使用试点民办学校、10所翻转讲堂试点学校,试点先行,以点带面鞭策慕课讲授鼎新。

  2018年慕课立异案例网络作品1085个,数量较上年添加139%,从案例内容来看,摸索双师讲授、夹杂式讲授、翻转讲堂等新型讲授模式的占68%,保守讲授消息化加强的占32%,这次参评的30项案例也从中精选而来。

  通过“莞式慕课”,东莞权利教诲阶段西席共享23.7万个数字化讲授资本,资本下载量达96.5万次。在“莞式慕课”的促进历程中,各试点学校出现出很多富有特色的讲授模式,比方松山湖尝试小学的“一模三核六计谋”讲授模式、石龙三中的“焦点轮回”讲授模式、麻涌一中的“消息化小组竞争进修”讲授模式、振安中学的“三段六步讲授模式”、大朗镇巷头小学的聪慧讲授模式等,成为提高学校讲授品质的主要支持。

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